ЖУРНАЛ «Военные знания»
Постигая многовековой опыт борьбы с огнём...
Выпускники Санкт-Петербургского института Государственной противопожарной службы МЧС России призваны решать боевые задачи пожаротушения. О славных делах этого образовательного учреждения, об организации учебного процесса, о том, как будущие пожарные специалисты постигают бесценный многовековой опыт борьбы с огнём, наш корреспондент беседует с начальником института Владимиром Сергеевичем АРТАМОНОВЫМ.
Визитная карточка
Владимир Сергеевич Артамонов родился в 1958 году в г. Красноярске. После школы продолжил учёбу в высших учебных заведениях — Новосибирском государственном техническом университете, Высшей академии связи, Санкт-Петербургском университете МВД России. Работал инженером-программистом, преподавателем, заведующим кафедрой, начальником факультета. С 2002 года возглавляет Санкт-Петербургский институт Государственной противопожарной службы МЧС России. Доктор военных наук, доктор технических наук, профессор. Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации. Академик Международной академии информатизации. Эксперт Высшей аттестационной комиссии Минобразования РФ по проблемам управления, информатики и вычислительной техники.
— Владимир Сергеевич, из истории нам известно, что 24 июня 1803 года Александр I издал Указ, согласно которому население столицы освобождалось от пожарной повинности, содержания пожарных служителей и формировалась пожарная охрана. Вот уже более 200 лет мужественно и жертвенно противостоит она огню... А когда началось летоисчисление Санкт-Петербургского института Государственной противопожарной службы МЧС России?
—Очень давно, ещё в прошлом столетии. Наш институт — старейшее учебное заведение подобного профиля в Европе. По праву наследования он является преемником и продолжателем славных дел и традиций курсов пожарных техников, открытых 18 октября 1906 года в столице Российской империи — Санкт-Петербурге. Руководил курсами попечительский совет. Учебная программа была рассчитана на двухлетний срок обучения. Слушатели изучали устройство и принцип действия пожарных машин, теорию горения, электротехнику, физику, математику и другие дисциплины. Выпускники курсов направлялись в различные губернские ведомства на должности брандмейстеров пожарных частей, инструкторов и организаторов пожарного дела. Многие из них впоследствии дослужились до высоких чинов, стали известными учёными, прославили себя и своё учебное заведение научными исследованиями, успешной работой на избранном поприще.
В феврале 1918 года на базе курсов было создано пожарно-техническое училище, которое в сентябре 1919 года получило статус института. Но уже в конце 1924 года его преобразовали в техникум, готовивший специалистов для самостоятельной работы в крупных городах, на различных промышленных объектах в должностях ответственных руководителей пожаротушения. В дальнейшем техникум последовательно реорганизовывался в училище, высшую пожарно-техническую школу, институт пожарной безопасности...
С 1998 года подготовку кадров для Государственной проти-вопожарной службы осуществлял на специальном факультете Санкт-Петербургский университет МВД России. На его базе в августе 2002 года создали Санкт-Петербургский институт ГПС МЧС России. Так что скоро мы будем отмечать (с учётом всей предшествующей истории) его 100-летний юбилей. И без ложной скромности могу сказать, что это учебное заведение, как бы оно ни видоизменялось, всегда ответственно и качественно выполняло государственный заказ — давало стране высококвалифицированных специалистов. Несмотря на все трудности, шёл непрерывный процесс учебно-воспитательной работы, которая тесно увязывалась с боевыми задачами пожаротушения. Я не оговорился — именно с боевыми! Ведь недаром в 1957 году учредили медаль "За отвагу на пожаре", и в числе первых героев, отмеченных этой высокой наградой, были работники и выпускники Ленинградского пожарно-технического училища. А курсантов Михаила Жукова, Юрия Малышева и Виктора Иванова, жизнью своей заплативших за спасение пассажиров горящего поезда Москва—Ленинград, этой медалью наградили посмертно. Их подвиг показан в художественном фильме "34-й скорый".
Не дрогнули, не изменили присяге, спасая людей из объятой пламенем гостиницы "Ленинград", и наши выпускники — майор внутренней службы Сергей Капитонов и старший лейтенант внутренней службы Вадим Самойлов, посмертно награждённые орденом Красной Звезды.
—Профессия пожарного, здесь не может быть иных мнений, поистине героическая, сопряжена с постоянным риском, трудным нравственным выбором в минуты смертельной опасности. С благодарным почтением, отмечая это, вспоминая и поимённо называя героев, мы должны иметь чёткое представление о том, во имя чего вступали они в опасное единоборство с огнём. Было бы интересно узнать, как в институте организован учебно-воспитательный процесс. Специалистов какого уровня и класса вы готовите сегодня?
—Наш институт — самостоятельное высшее учебное заведение, реализующее программы высшего и среднего, послевузовского и дополнительного образования. Его создание на новой организационно-правовой основе, о чём я раньше уже упоминал, изменение структуры, функций и задач Государственной противопожарной службы в соответствии с Указом Президента РФ №1309 от 9 ноября 2001 года "О совершенствовании государственного управления в области пожарной безопасности" потребовало от руководства института, профессорско-преподавательского состава новых подходов и нестандартных решений. В первую очередь оптимизации научно-исследовательской работы, укрепления взаимосвязей образовательного процесса и науки с практической деятельностью структур и подразделений МЧС, творческого переосмысления накопленного опыта, использования тех форм и методов обучения, которые хорошо зарекомендовали себя за последние годы и отвечают требованиям, предъявляемым к подготовке специалистов экстремальной направленности.
Профессия инженера (техника) пожарной безопасности именно такого плана. Его работа связана с риском, чрезвычайно ответственна и многогранна, предполагает полную самоотдачу и всестороннюю подготовленность. Он должен уметь многое: правильно оценивать пожарную опасность веществ, материалов, технологических производств, зданий и сооружений; выбирать эффективные способы пожаротушения, предупреждения чрезвычайных ситуаций; разрабатывать мероприятия по защите человека и среды его обитания; используя фонд программных средств, составлять математические модели систем и процессов в естествознании и технике, проводить необходимые расчёты в рамках построенных моделей. Эти и многие другие знания, бесценный опыт многовеко¬вой борьбы с огнём постигают будущие пожарные специалисты во время учёбы в институте
Этим целям в полной мере соответствует и нынешняя организационно-правовая, штатная структура института. В его состав входят семь факультетов: инженеров пожарной безопасности; техников пожарной безопасности; заочного обучения; первоначальной подготовки, переподготовки и повышения квалификации; подготовки научно-педагогических кадров; подготовки специалистов для зарубежных стран и факультет оказания платных образовательных услуг. Такая многоуровневая система обучения обеспечивает подготовку по 27 специальностям. Назову лишь некоторые: 330400 — "Пожарная безопасность*, 330600 — "Защита в чрезвычайных ситуациях", 020400— "Психология", 021100 — "Юриспруденция", 330100 — "Безопасность жизнедеятельности в техносфере".
За последние годы в институте созданы самые благоприятные условия для развития долгосрочного системного и взаи¬мовыгодного сотрудничества с аналогичными зарубежными вузами. Мы поддерживаем самые тесные связи с образова¬тельными учреждениями и структурными подразделениями пожарно-спасательного профиля Белоруссии. Украины, Казахстана, Азербайджана, США, Германии, Франции, Великобритании, Канады. Уже стали привычными совместные семинары и конференции по проблематике пожарной безопасности. В прошлом году, например, такая конференция прошла в Со¬фии. Выступая на пленарном заседаний доцент Академии министерства внутренних дел Болгарии Георгий Ботев особо отметил, что ещё в 1898 году из Болгарии в Санкт-Петербург был направлен пожарный для изучения "опыта пожаротушения" в российской столице.
Прекрасная возможность для изучения такого опыта была предоставлена болгарским огнеборцам на Международной научно-практической конференции по проблемам подготовки специалистов пожарно-спасательного профиля, которая прошла на базе нашего института. Учёные и практики многих стран обсудили задачи внедрения в образовательный процесс новых технологий, повышения квалификации профессорско-преподавательских кадров. По их авторитетному мнению, конференция была хорошо организована, научно мотивирована, обобщила богатый опыт обеспечения национальной и корпо¬ративной пожарной безопасности.
— Успешное решение таких масштабных задач возможно только при наличии квалифицированных педагогов, владеющих современными образовательными технологиями, нацеленных на постоянный поиск наиболее оптимальных путей решения сложных проблем, способных обеспечивать качество, непрерывность и преемственность учебно-воспитательного процесса. Скажите, пожалуйста, каков научно-исследовательский потенциал вашего института?
— На 18 кафедрах трудятся 142 доктора и кандидата наук, 7 академиков, более 150 сотрудников имеют звание профессора и доцента. Эффективно работают три совета по защите диссертаций на соискание учёной степени кандидата и доктора наук. В 200З году была открыта адъюнктура для подготовки научно-педагогических кадров. Институт имеет лицензию на обучение по программам дополнительного образования. Создан и успешно функционирует отдел организации научных исследований. Под руководством наших учёных в институтских лабораториях разрабатываются каталитические нейтрализаторы, огнетушащие составы и огнезащитные покрытия для строительных конструкций и электрокабелей, системы и средства автоматической противопожарной защиты для метрополитена, целлюлозно-бумажного комбината в г. Светлогорске, нефтеперерабатывающего производственного объединения "Киришинефтеоргсинтез", Ленинградской АЭС и ряда других объектов северо-запада России. Кафедра специальных исследований и экспертиз регулярно проводит экспертизы реальных пожаров и объектов с оформлением соответствующих технических заключений. Высокое признание на 43-й сессии Международной организации безопасности судов на море получили разработки наших учёных по проблемам эксплуатации судовых систем противопожарной автоматики. Ведутся фундаментальные исследования по снижению уровня травматизма и охране труда, по защите окружающей среды. На базе института создан экспертный центр для проведения испытаний продукции и качества услуг в области пожарной безопасности. Плодотворную научную деятельность по различным направлениям осуществляет нештатный центр мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций от пожаров и их последствий.
Многоплановая научно-исследовательская работа хорошо "вмонтирована" в образовательный процесс. Она многократно усиливает и обогащает его, обеспечивает закрепление и углубление теоретических знаний, полученных курсантами во время учёбы, приобщает их к организаторской деятельности, развивает интерес к избранной специальности.
—Ваш рассказ, Владимир Сергеевич, впечатляет. Он ещё раз подтверждает общепризнанный факт: профессорско-преподавательский состав — ключевое звено в системе подготовки высококвалифицированных кадров. Но бесспорно и то, что для успешной образовательной деятельности необходимо иметь и соответствующую материально-техническую базу.
—Да, это так. Мы постоянно ощущаем эту зависимость. Институт располагает всем необходимым для плодотворной учебной и научно-исследовательской работы. Имеются два учебных центра, современные лаборатории; компьютерные классы, соответствующая техника и оборудование. Проводится работа по созданию Интернет -класса с выходом в глобальные сети, что позволит объединить в едином информационном пространстве все службы МЧС России. В стадии завершения единая система информационного обеспечения учебного процесса, включающая электронную библиотеку учебно-методической, научной и специальной литературы, необходимой для обучения курсантов и слушателей. Внедряются новые методы подготовки специалистов с применением вычислительной техники, использованием компьютерной базы данных нормативных документов, статистических материалов. Курсанты очной формы обучения и слушатели факультета подготовки и переподготовки сотрудников ГПС имеют возможность проходить практику в двух учебных пожарных частях. Их дежурные караулы при выполнении задач по тушению пожаров, ликвидации аварий и катастроф действуют в качестве приданных сил в составе гарнизонов УГПС Санкт-Петербурга и Ленинградской области...
— Во время нашей беседы вы в исключительно положительном контексте говорили об объединении Государственной противопожарной службы и МЧС России. Скажите, что от этого получил ваш институт?
—На этот вопрос я могу ответить одним словом — перспективу!
—Хочется верить, что вы не ошиблись в своих оценках и ощущениях, что сбудутся ваши надежды, реализуются все, даже самые амбициозные планы. Спасибо вам, Владимир Сергеевич, за беседу